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廣元教師工資待遇如何,2020年廣元教師工資多少錢一年

更新時間:2020-12-10 17:49:23 來源:大風車網 www.162115.tw

教師工資待遇保障制度還將進一步落實,

鄉村老師的補貼更多了!

單列班主任崗位津貼!

廣元教師工資待遇如何,2020年廣元教師工資多少錢一年

一是以義務教育為重點,督促各地優先落實義務教育階段教師工資收入政策,力爭到2020年解決義務教育階段教師工資待遇問題,中央財政對地方落實教師工資待遇給予積極支持。

二是實施鄉村教師生活補助政策,中央財政對實施義務教育鄉村教師生活補助政策的地方給予獎補,2013-2019年累計安排獎補資金198.2億元,實現連片特困地區鄉村教師生活補助政策全覆蓋,每年惠及約127萬鄉村教師。

三是落實教師艱苦邊遠地區津貼政策,所需經費由中央財政負擔,并多次提高津貼標準。

四是配合有關部門,積極推進高等學校教師薪酬制度改革,建立體現以增加知識價值為導向的收入分配機制,擴大高等學校收入分配自主權。

國務院已經下發了調整公務員基本工資、事業單位人員基本工資、機關事業單位離退休人員費的三個方案。具體來看,本次機關事業單位人員基本工資普漲,重點是向基層傾斜。像公務員中最低級別的辦事員,基本工資標準是由630元提至1320元;事業單位中最低級別的工人、專業技術人員、管理人員,基本工資標準分別由610元、630元、3150元,提升至1280元、1320元、6940元。中小學教師、醫院護士的基本工資標準提高10%。此外,不同級別的機關事業單位人員的退休費也都有提高。

小學教師工資調整

1基本工資

辦事員2800元;科員3000元;副科級3100元;正科級3300元;副處級3600元;正處級4000元;副廳級4400元;正廳級5000元;副部級5500元;正部級6000元。

辦事員三周年按科員對待;科員五年按副科級對待;副科級十周年按正科級對待;正科級十周年按副處級對待;副處級十周年按正處級對待;正縣級十五周年按副廳對待;副廳級二十周年按正廳級對待;初次套改以累計年限對應的職務待遇確定基本工資。

2工齡工資

每年60元,以虛年計算,按月發放。三年一調。

3獎勵工資

每月300元,年度考核不合格者次年1月停發,直至考核合格的次年1月繼續發放。三年一調。

4補助工資

1、車補,隨工資每月發放,標準=基本工資÷5,逢一進十。

2、取暖補助,一年發放一次,標準=基本工資÷3,逢一進十。

3、出勤補助,正常上班每天30元,無顧不至每日扣發30元,經單位領導批準的病假、事假和國家規定的節假日等0元。三年一調。

2020年教師工資標準

1.基本工資:

教師按照教師資格定:小學教師3000元,初中教師3500元,高中教師4200元,大專教師4800元,大學教師5500元。(隨國民經濟增長)

2.教齡工資(含工齡):

每年80元,隨著教齡增長。工齡工資的實行這不僅是對老教師的照顧問題,更重要的是鼓勵終身從教的思想,有利于教師隊伍的建設和教師隊伍的穩定。

3.課時工資:

課時補貼按照實際上課按勞取酬原則,主要是鼓勵教師多代課,特別是年輕教師精力充沛,他們多代課,并得到應有的報酬,不僅是心理的安慰,也是對他們的鼓勵。

4、績效工資:

學期和學年獎金(取代職稱工資)。這部分獎金,只能占工資的10%左右。大家推薦競比實績,每學期學年評,不終身制。每個老師積極努力年年有希望,主要是激勵工作出成效,優質優得,不僅要激勵多代課,更要激勵上好課。

5、特優津貼:

全體教師公認的特別優秀教師,無名額限制,縣市以上部門高標準考核認定,象領國務院津貼領縣/市政府津貼,不終身制。主 要是對那些在教育教學工作在有特殊研究成果,并得到很好的推廣,對一所學;蛞粋地區的教育有一定的影響作用的教育及教學方法,可根據影響范圍的大小確定等級,或者說是以國家及省級,地市、縣確定不同的標準,使那些有才華的教師得到應有的報酬,真正起到激勵作用。

6、山區補貼:

農村和邊遠地區的教師,另外給與補貼,應該是工資35% 。正如國家干部下鄉補貼,越偏僻地區,補貼越高,不終身制,離開就沒有。

教師工資組成的幾大要素

崗位工資

這部分工資是和職稱掛鉤的,職稱越高工資越高。

在2019年里關于教師的薪資改革問題,又有了明確的表示,并公布了改革的方案《鄉村教師支持計劃(2015-2020)》基本工資有所提高!基本工資對于教師來說是相當重要的,最新規定的小學教師3000元,初中教師3500元,高中教師4200元,大專教師4800元,按照這樣的情況地的確是比之前上升了一個很大的環節,最起碼生活的基本情況是可以保證的,接下來就是自己努力,增加一些其他的績效和獎勵,給與自己的空間也會越來越大,薪資上漲,生活必定越來越好!

教齡工資

隨著教齡增長而逐步增長。工齡工資的實行不僅是對老教師的照顧問題,更重要的是鼓勵終身從教的思想,有利于教師隊伍的建設和教師隊伍的穩定。

績效工資

主要指學期和學年獎金。這部分獎金,只能占工資的10%左右。

大家推薦競比實績,每學期學年評,不終身制;每個老師積極努力年年有希望;主要是激勵工作出成效,優質優得,不僅要激勵多代課,更要激勵上好課。

課時工資

課時補貼按照實際上課按勞取酬原則。主要是鼓勵教師多代課,特別是年輕教師精力充沛,他們多代課,并得到應有的報酬,不僅是心理的安慰,也是對他們的鼓勵。

特優津貼

全體教師公認的特別優秀教師,無名額限制,縣市以上部門高標準考核認定,領國務院津貼領縣/市政府津貼,不終身制。

主要是對那些在教育教學工作在有特殊研究成果,并得到很好的推廣,對一所學;蛞粋地區的教育有一定的影響作用的教育及教學方法,可根據影響范圍的大小確定等級。

或者說是以國家及省級,地市、縣確定不同的標準,使那些有才華的教師得到應有的報酬,真正起到激勵作用。

山區補貼

農村和邊遠地區的教師,另外給予補貼,占工資的35% 。正如國家干部下鄉補貼,越偏僻地區,補貼越高,不終身制,離開就沒有。

總的來說,教師的基本收入構成為:基本工資+教齡工資+績效工資,具體工資的多少還要看當地的經濟水平、看當地教育局、看學校,所以即使是一樣的教師,因為所在區域不一樣,工資也是會有很大差異的。

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